八八水災之後,台南社大登山社發起「八八水災協助重建計畫」。登山社八八水災之前在南部好山好水的地方活動,登山、溯溪盡享山林之美,平常的學習、訓練非 常紮實。這一年和學術機構合作,進行登山行為活動調查,已邁入學術研究的領域。八八水災登山社協助災區探勘,第一線輸送援助物資的工作。但救災區的重建計 畫,如組合屋的搭建、簡易水電維修等工作,便需要木工、水電工、燈具設計等師生的協力,就生活能力的培力,利用水果酵素清潔、消毒,友善對待環境,又有水 果的清香,這些整合的工作,藝能課程的重要性便在這脈絡中被喚醒,成為內在發展動力。也因為藝能課程的師生的協力,台南社大才有能力組成重建工作隊,陪伴 /協助大社等災區。
從生活能力的養成和社區本位的學習的觀點出發,我們會發現水電、木工等構成一個很重要的公共需求,這個需求如果放在整個社區的營造或者是這個社區的 防災、社區本身的基本功能的維護,那麼這些技能就會變得很重要。所以當你有一個脈絡出來的時候,我們發現它的公共性就出來了。其實公共化不是老師個人去 作,而是整個學校去作,或者整個社會去作,某些社會民俗、某些行業、某些技能某些傳統工法,要放在整個社會脈絡被看見,我們覺得那就會牽涉到公共性的問 題,所以,當我們把生活藝能放到一個社會脈絡,進行「真正有用的知識」的評價和論辯時,它就會是一個公共議題。
貳、人、技能、專業和社會位置的脈絡結合
我在八月十三號到高雄開NGO的救災會議,在高雄火車站搭計程車到開會的地點。載我的司機是一個六十歲左右的女性,我和她閒聊,請問她怎麼會轉行來做這一男性為主的行業:
「你開計程車開多久?」
「開了十三年」
「那你之前呢?」
「當一名美髮師」
「你美髮師怎麼會轉來做這一行?」
「因為我肺部整個受傷非常嚴重」
「為什麼肺部會受傷?」
「二、三十年前的美髮師,尤其是冷燙的,有很高比例的人肺部都有嚴重的問題,因為在冷燙的時候會吸收到揮發性氣體,像是阿摩尼亞等等,會使肺部受傷。肺部 受傷之後有的就硬化、或腫大,所以美髮師肺部很容易有問題。我的症狀是肺部腫大,這是種職業病,只要勞累一點或者是咳嗽都會噴血」