社團法人社區大學全國促進會【新聞稿】:
給社區大學一個多元與自主的公共空間
社區大學的公民素養週，每學期停課一週，規劃各式講座與論壇供學員自由參加，在於引發民眾由生活中對於各式公共議題的關切，舉凡公園綠樹、都市農耕、老人照顧、到國家大事例如服貿爭議、核四議題、低碳城市、媒體識讀等議題，都是社區大學辦學者基於在地發展與課程脈絡的觀察，經由教育設計的觀點，可以規劃成為公民週的主題。在此前提下，各社區大學以座談會、影像讀書會、公共論壇、團體討論等各式活動，視議題內容，於社大、社區、鄰里等地進行公民素養週活動，讓公民聚焦在各議題上，透過辯證、反思與討論，多元與自主的思考，也回應民間真正的聲音。
然而，這樣廣泛引動民眾參與的民主教育機制，近年來確被一些縣、市政府視為政令宣導的工具與業績，每學期的公民週提具幾十門或者上百門由公部門規劃的講座與講師名單，例如消防安全、統一發票宣導.....等，要求社區大學「踴躍參採」。同時，每年的社區大學校務評鑑有一條項目「縣市政府相關局處政策之配合與執行」，檢視每學期社大公民週配合辦理的成果。因此，規劃講座名為建議，實則藉補助資源的掌握，間接強制各社區大學執行。各社區大學在年度評鑑成績或社大承辦續約與否因素的考量下，多只能無奈配合縣市政府意志辦理，公民週原來的在地性與民主活力蕩然無存。
原本多元參與的設計初衷，在一些縣市政府便宜行事，保守封閉的心態下，公民素養週遂逐漸淪為單向政令宣導的工具。 打造公民社會是社區大學最重要的社會使命，為保護社區大學健全發展，社團法人社區大學全國促進會嚴正的呼籲：
一、請縣市政府將社區大學視為對等主體，充分尊重社區大學自主辦學的權利。
二、請縣市政府應停止此種以建議形式，實則強脅各社區大學為其實施政令宣導的作法，讓各社區大學能回歸公民素養週的設計初衷，勿再以任何方式，挾行政資源的優勢，不當介入社區大學的課程規劃、設計與執行。
三、社區大學校務評鑑項目「縣市政府相關局處政策之配合與執行」改為「公私協力推動政策之執行成效」。
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■發稿日期：2014.04.25
