第一回合：南關社大 v.s 鳳山社大 20180621

社大優良課程暨學習社群觀摩第四場由新化社大郭昭男主任統籌，6月21日首先在高雄日本海軍無線電信所展開，本系列預計分四回合，第一回合由南關社大及鳳山社大的竹編課打頭陣。和前三場次非常不同的地方是，本回的交流除了社大工作人員與老師外，不少學員也帶著自己的作品到現場互相觀摩學習。

「因為退休後時間變多了，所以來學習」，「因為看到竹編作品覺得好美，所以來學」，「因為..... 」，現場每位學員一邊向與會者分享自己的作品，也分享來到社大學習的動機及過程中的收穫，神采飛揚的表情正寫明了他們來社大學習後生命有多豐厚，當然，其中也有不少人從學員變成講師，向大家訴說這一路以來的心路歷程以及在社大這些年的點滴。

在歷經學員及社大老師分享後，與會者也紛紛做出許多提問，或許因為設計型式使然，現場氛圍非常熱絡，雖然學員彼此間多著墨技藝交流，然而，卻也因為看到他校作品、聽見他人分享，開始有不同的刺激與想像，對這群學員而言，透過社大這樣的學習場域，或許不一定會走上創業路線，也可能並非一定期待成為藝生，然而，因為全心投入於竹編，從不斷的錯誤與嚐試中終於完成作品的自我成就感，以及過程中帶來的療癒，以及因為竹編而和社會產生的關係等，他們形容：「像是找到人生第二春一樣，帶給他們活力。」而這些點滴，不就是學習的一種魅力嗎？

會後，雖然對於這一回合的交流方式有許多的討論，然而，不可否認的，從刻意設計與創造學員交流的開始，就帶出了另一種學習社群的樣貌。有人提出，在最後的交流座談中若能再次強化社大推動學習的理念與想法為何，或許對學員與講師而言，也就更能理解社大工作者每日忙碌工作裡在意與執著的是什麼，透過如是的方式，或許彼此間的理解及合作也就能更靠近。

第二回合：新營社大 v.s 台南社大

南區優良課程第二回合的交流在08月04日(六) 於台南新營社大展開，本次交流的二方社大都是以「自主性社團」為主體，現場除各自介紹與分享社團在做些什麼外，也特別針對「社團經營」的苦與甘有不少的交流和互動。

　　以新營社大《有故事劇團》為例，雖然曾獲得2016年由全促會恢復辦理的優良課程評選，然而，社團也正同時經歷著人數流失的情況，可是，因為團員們認為有些重要的精神與意義需要堅持下來，因此寧可將每週一次的排練改為二週一次，也不願意從此停下來，「萬一停下來了，很多重要的價值就會因此不見了。」分享的團員如此說著。

　　而台南社大《開始錄電影研究社》則是以每年由不同人來輪任社長做任務的分工，在這些年中，他們嚐試了不同類型的影片拍攝，從去年的《回家，好嗎》到今年的女性影展等等，都是透過不同類型的影片拍攝來關心社會上大大小小的議題。

　　像這樣有別於其他分區的課程交流的辦理形式，南區場小而美的方式，卻也帶出內容的豐富與深度，若是今年度還來不及參與，08月26日是最後一場次以日語課做交流，歡迎各社大夥伴一起來！

第三回合：岡山社大 v.s 屏北社大

　第三回合，我們以日文做為交流的主體，語文課在社大那麼多，有什麼好交流的呢？當初要辦理這場交流時，我們心中也有些不安，不安的原因在於，儘管日語班在多數社大十分普遍，但也因此而難以和市場性的日語學習班有明顯區隔。既不如竹編交流會有吸睛的創作作品，也缺乏第二場次的肢體展演與影像呈現的外顯學習成果可以展現，能夠進行深刻且熱絡的交流嗎？

　不過，當天卻促成四所社大（岡山、屏北、新化、港都）日語班師生的教與學經驗交流，讓不同社大的日語班師生可以認識其他社大日語課程的進行方式、學員參與狀況。此外，有位學員提到在屏東鹽埔這樣的鄉下地方，社大還願意來開課，讓他才有機會學日語。光是滿足偏鄉居民學習需求這一點，就足以賦予社大日語課的重要性。顯然，來上日語課過程中，這個學習社群存在一種複雜而有魅力的力量，吸引他們群聚學習。