南部的社區大學，幾乎每所學校都有社區分班，以因應幅員較為廣闊的區域民眾。社區分班因地區特性、學校人力、經費等等問題考驗著社區大學在地區的經營，於是在南部社大聯誼會中發起深入探討社區分班經營的想法，經過多次的討論，於十月六日在新化辦理「社區大學社區分班經營工作坊」，以下是新化社區大學柯羅以，針對當天活動的報導。
社區大學社區分班經營工作坊 活動報導 By 新化社大 柯羅以
籌備近半年多的社區分班工作坊，於10月6號假台南市新化舉辦，時間從早上九點半至晚上六點，一整天的活動，在討論與觀察員的回饋下，劃上句點。
當天的工作坊，來了近50多位的社大伙伴，分別來自12所不同的社區大學，有從宜蘭遠道而來的宜蘭社區大學校長，也有從最南端而來的屏南社區大學主任秘書。
早上的案例分享與討論中，邀請分班比例較高的旗美社大、社區主導型的屏北社大與分班規模大的屏南社大，與大家一同分享並回饋他們的辦學經驗。
旗美社大專員雅芳與大家分享，「農村是一所學校」的由來，因為他們的轄區，除了熱鬧的市區外，農村型的社區占了大多數，也因為這樣的一個生活型態，要居民晚上摸黑出來上課，是一件不太可能的事，於是開始有「把學習送到家」的發想，因為這樣的發想，變成旗美社大往後經營分班的一個重要精神，而「探課員機制」也因應而出，由專門負責該班的探課員，也是資深的學員，藉由固定的跟課，定期與社大回報學員的狀況與學習狀況等等。甲仙區探課員淑卿姐也分享自身的經驗，探課員，不僅是傳遞資訊的重要橋梁，也是社大工作人員重要的好夥伴。
屏北社區大學與大家分享，吳孟如主任一開始，直接在投影機秀出屏東縣的學習地圖，說明轄區的學員屬性、特性、並開設客家課程的原因。分班的課程，部分都是交由社區的發展協會承辦，在今年的六月，屏東藥用植物班的指導老師與六位學員成立「屏東縣藥用植物生態產業學會」，希望藉由這個協會的成立，能推廣並提升社區農地產值的經濟效益。萬巒分班的負責人秋連姐分享，她從學員、志工、一路到負責人，她的心情與心態轉變，提到一點，她在開課前，會先做問卷調查，以了解學員的需求。
最後的案例分享是屏南社區大學，葉培昱主秘提到，屏南學區狹長，由校本部協助社區經營是目前最好的方式。在談合作之前，帶領人對社區的想法與想像以及對社大理念的認同，變的非常重要，但是，一定會遇到想法理念不同，但仍希望社大在該社區開課的事情，這時，社大一樣會幫忙，只是形式上就不會以開課的方式，而是提供他們公部門或其他的活動資訊，或者幫助他們寫成果報告書等較文書上的事情。經營分班的過程中，工作人員的陪伴與協力是不可缺少的，而當凝聚足夠的社區意識，才能讓該社區自我成長，創造出該社區的自我價值，並有能力聘僱或吸引年輕人回鄉，在地就業，活絡社區。
分組的討論與分享，各組分別提出不同的看法。在討論「理想的社大社區分班模式，想達成的目標」提到，希望藉由開設分班，達到知識的傳遞、社區的自我提升、進而參與社會的公民活動。對於「分班經營，需要哪些工作能力及如何培養能力」提出，需要的能力有：經營社區的能力、組織的能力、溝通協調的能力、觀察敏銳的能力等等，如何培養可以透過：個人的培力與組織內外部的培力訓練。
一整天的分享與交流，兩位觀察員回饋許多寶貴的意見。
羅東社大的吳國維校長分享，他們的辦學經驗及培訓工作人員的方式，工作人員都要學會獨立且獨當一面，透過電台的廣播、活動的主持人等等，因為主任不是永遠的對外發言人。全促會秘書長楊志彬分享，在各組都提出許多的方式及經驗，要如何讓這些產生更強的力道，是值得大家去思考的。
最後的綜合討論，旗美社大的主任張正揚提出，下次的工作坊，建議可以留一些時間，給在場的工作人員，發表感想或是提出問題，讓分班工作坊，更能達到交流並溝通的互動。