統整課程目的
- 透過志工老師培訓課程,讓志工老師們一起為「新移民中文班」設計課程,以提升新移民的華語能力,提升生活適應能力並建立其自信心。
- 透過「新移民志工老師華語教學知能培訓」課程,提升志工老師們對於移民華語教學的知能及對於其他國家文化的認識。
- 透過「新移民社區學習小棧」的拓點服務,嘉惠無法前來社區大學學習中文的新移民。
- 透過課程與在地服務,分享彼此的文化並促進在地民眾與新移民之間的理解與認識,進而欣賞、尊重彼此的文化差異。
- 2016年底為求新移民在中文課程中能夠更佳精進熟練,因此在課程教學上本校聘請「來去華語協會」秘書長擔任課程總召與督導,嚴格把關課程的設計與課程的內容,並徵選招募更專業的華語文教師,且在班級裡按學員程度做適度分組。
- 2017年起課程教師開始做職責分流,教室裡除主授課教師之外,另安排志工老師做為行政事務的協助與關懷陪伴之角色,使得學員受到之照顧與輔導更佳全面。
關於這門統整課程
●基於什麼目的,開設這門課?
民國95年左右,萬華區的新移民人口突增,占台北市數一數二的多,很多來自異國婚姻的朋友想學中文又不知道該去甚麼地方學,又如何學,而生活已經迫在眉睫,因此萬華社區大學看到這個需求而開設新移民家庭快樂學中文,一方面希望遠嫁到台灣的姊妹能快速融入台灣的生活,另一方面希望,經由中文課讓姊妹們有機會在班級遇到自己國家的姊妹,以解思鄉之苦。
●為了這門課,做過什麼準備?
- 邀請專任華語教學老師授課
- 開設華語師資培訓課程
- 培訓志工老師群更多的陪伴技巧
- 尋找適合的中文教材,讓學員能融入生活
- 成立共學社群,讓學習有更多的互動
- 成立課程組老師督導制度
- 固定開會討論課程、學員學習狀況,活動安排
- 培訓志工老師們開設社區學習小棧
●這門課開設了多長時間,中間有什麼有意思的調整?
本課程開設已近10年從未間斷,這幾年間學員的人數起伏也隨著社會環境的變遷有所改變,然社大新移民共學社群依然本著終身教育弱勢關懷的精神與使命,持續不斷的給予予扶持在地的新移民朋友們,讓這些朋友們需要學習中文時能有適當的處所與師資。
這期間從「新移民家庭快樂學中文」到現在的「新移民中文班」,主要是因為萬華區新移民分佈狀況開始出現很不同的變化,班上的學員愈來愈多元,娶與嫁成為台灣國民的愈來愈多,所以課程名稱做了調整,上課時,學員也從較為東南亞學員轉變為歐洲、中東、非洲、南亞、東亞等國家的朋友,因此課程內容開始走向更專業化與多元化
日常生活的中文仍是最重要也最重視的一環,但更多的互動方式讓學員有更多的發表與分享,尤其在課堂上會以分組的方式,增加分享的機會給新移民朋友們,藉由練習或溝通來達到效果。
開設社區學習小棧,一對一的教學,已達最大效益,尤其對於想來上課卻無法配合暨定的課程時間者,只要提出需求,社群皆媒合適當的時間與地點來教授新移民朋友學習,發揮社區即教室的學習方式,希望給予移民朋友們最大的支持予協助。
在課程中協助新移民女性探索自我職業興趣,選擇合適的工作。促進新移民女性妥善使用相關社會福利與就業輔導資源。增進新移民女性了解勞動權益與工作倫理,認識工作壓力與職業傷病。
●看到了學員產生什麼樣的成長?
- 學員從以前單純接受老師單向教學,現在更多的口語練習和書寫,小組討論也可以彼此互動
- 透過公民週與成果發表活動,學員們更勇敢的走出自己,同時更願意分享自己母國的文化,不再畏縮
- 在台灣這塊土地,本班的學員有更大的認同感,有位學員曾在分享會上說:在台灣,努力就可以賺到錢,過好生活,讓我們深受感動
- 學員不論工作多忙,在學習中文的毅力與不放棄,讓她因此獲得105臺北市學習型城市成人學習楷模獎
●課程最重要的特色與心得是什麼?
- 課程上課著重跨文化尊重與了解
- 課程上課教材注重創新與設計
- 每堂課程結束之後立刻討論學習效果
- 課程中以自主學習與自主經營為目標
- 志工老師們陪伴學員
- 志工老師們不間斷的培訓課程進修自我
- 課程學習評量方式的多元化
- 課程有專業督導給予意見與教導。