●封面故事：流域學校聯盟的願力與願景
文｜社區大學全國促進會秘書長 楊志彬

社大於2018年慶祝誕生20年。各地社大對於環境的關懷以及公民參與，建構地方學作為萃取實踐經驗、系統性整理地方知識，投入很多的心血。其中對於河川水資源的關注又是社大環境關懷中的重點項目，由2004年第六屆全國研討會規劃「河川公民行動展示館」開始，隔年開始推動河川NGO會議，成立淡水河守護聯盟，針對農田水路召開全國水圳論壇。由國家編列八年八百億的治水預算開始，串聯各地河川社群，監督河川治理政策。在多年的行動經驗中，我們深刻體認，抵抗不當開發、抵抗河川污染、抵抗過度水泥化、抵抗過度景觀化、倡議生態優先、建構親水城鎮等等價值，必須下定決心，尋求方法，結合更廣更深的公民力量，新的生活想像與生活樣態必須在地方抵抗開發利益的漫長過程中同時發展起來。國外有很成熟的案例，而近十年，千里步道運動的「步道學」與「來去農漁村住一晚」，人禾在貢寮的水梯田與狸禾米，觀樹基金會在成龍溼地長期推動的地方環境教育與國際環境藝術節、台南社大設置在台江的台江流域學習中心，都是精采案例。由價值倡議、反公害、公民抵抗、到長期的親水文化營造，將環境美學、親水節慶、長期扎根的河川監測與河川教育、守護河川公民行動在生活中連結起來，捲動不同位置的市民參與其中，讓親近河川的行為模式重新走入生活的核心位置。

培養在地的流域公民是我們訂定的目標，而流域學校聯盟的目的旨在邀請各地朋友，廣設流域學校，做為培養流域公民的基地。有越來越多公民認同我們的環境應該有活潑多樣的生態，有越來越多的住民一起撐起與流域共生、與環境和諧共存的地方文化、產業、美學素養與在地生活樣態，我們推動河川治理及其公民參與才有堅實的社會根基。

流域學校標榜接地氣的環境教育，希望藉著流域學校的耕耘，日益豐厚我們的社會對於水環境的態度、知識與行動。

流域學校的共識信念有三：

一、有固定的水環境關心場域
參加流域學校的組織、機構、團體，都需有各自承諾的流域守護範圍，守護範圍可以是一條支流、一段河段、一片水圳系統、一塊濕地。範圍不在大小，但希望可以看到所有的夥伴在水域空間中持續深耕出生活文化的厚度。

二、推動常態性的教育活動，在生活中培養流域公民。
參加流域學校的組織、機構、團體，需願意常態性的推動河川教育。這樣才能持續影響更多的人親近河川、瞭解河川，改變想法，進而守護河川。而教育的形式越多元、綿密、越生活化越好。例如關西羅家書院的仕龍以一己的力量愛護書院民宿前的水田地景、鳳山溪自然風光。時時向遊客介紹環境的美好，在生活中注入與水親近的音樂與文化活動，便是一種非常棒的河川教育形式。其他的流域學校都歡迎發揮創意，在自己的條件下發展各式各樣的在地教育內容與型態。未來兩年，流域學校聯盟會把河川教育的經驗交流與培力當作重點工作。

三、當水環境遭遇破壞時，願以具體行動守護
我們所有的關心與學習都要帶有行動的決心，但平時流域學校的夥伴們由各自擅長的面向關心河川。一旦遭遇開發或破壞時，可能缺乏相關的知識與資訊。流域學校聯盟希望串連大家的力量，透過群體的專業與資源來支持任何微弱的守護者抵抗破壞環境的力量，未來一處有事，則四方支援。流域學校聯盟將致力於加成放大大家各自的力量。

在籌備過程，謝謝很多朋友提了很多建議。也提了不少組織運作上的提問。兩個主要問題，我簡單在此回應。流域學校的認養範疇可以重疊，一條流域可以有不同的流域學校共同守備。我們與環境的關係是共享不是獨佔。不同的流域學校會長出多樣的特性與風貌。而有心加入的團體如果一時尚未滿足上述三個條件。則歡迎以「準成員」的方式加入。我們相約以一年的時間來完足以上的榮譽約定。

全促會在2018年和五個夥伴團體共同翻譯了groundwork三島--源兵衛川的再生故事。由「河川再造」到「地方再生」，進而到「人的元氣再生」的歷程是我們非常嚮往的理想。期待流域學校聯盟的推動，將有助於在一個個流域點亮地方與人元氣再生的歷程。一開始我們不求快，先專注在彼此的溝通、共識、社群交流與相互培力。而未來十年內，我們期許將有368個夥伴加入我們。此時此刻，非常感謝有26個團體夥伴願意共同發起流域學校聯盟，讓我們共同努力，為扎根地方足以翻轉台灣的河川守護網做準備。

●本期目錄（完整閱讀本期通訊請見附件）
01台灣流域學校宣言與行動結盟
03第二屆台灣流域學校研討會
05流域見學  新竹關西鳳山溪、牛欄河
06新手主管交流工作坊
07社造演替新章
08你的事、我的事，我們的事
09后豐社大「揪團學習葫蘆墩文創—和在地文創達人見面午茶會」 
10竹松社大地方教育論壇
11全促會尾牙&溪州在地小旅行

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