●封面故事：雲林社大發展願景研究──全促會的參與過程
文｜周家慧

全促會自2017年10月起受雲林縣政府教育處委託，進行「雲林縣社區大學發展願景研究」計畫，也因此而開展了一連串與縣府及社大共同參與的討論與共學活動，除了增進我們對社大的認識，也希望能藉由持續的互動，讓願景研究的建議得以在實務工作中落實。

雲林縣社區大學創立於2001年，原為縣府自辦，並於縣內設置六個教學中心，於2011年~2016年陸續整併規劃為四所社區大學，並委由民間團體辦理。委外辦理之後，在各社大逐步發展各自辦學特色的同時，雲林縣整體的社區大學辦學願景與發展計畫，也亟需重新建構與詮釋，如何在多年的辦學基礎之上，與四所社大團隊共同形塑更在地化的辦學願景，並據此擬定未來工作計畫，將是雲林縣社區大學未來的重要工作項目。因此，全促會在接受縣府委託後，透過現況分析、公部門及學者訪談、社大座談等方式，進一步盤點出雲林社大願景發展的五大課題，並提出短中長期的執行策略建議。

而這一份研究結論，我們也期待能真正落實操作，而非僅將研究結果束之高閣。因此，在計畫結案之後，我們仍持續與教育處及四所社大夥伴們保持互動，持續討論願景研究的結論，促成行動。

先是於2018年6月辦理一場願景工作坊，邀請四所社大團隊與教育處夥伴，共同確認發展願景、發展課題的優先順序、補充課題，在工作坊中也進一步促成四所社大的共學，由四所社大分工承辦工作人員培力、師資增能、課程交流、參訪等活動；爾後全促會也持續透過參與社大集體活動，建立更密切的互動。2018年年底，我們與教育處展開新的專案合作，延續願景研究的結論，以「農與水」為主題，促進社大關照雲林整體的環境條件與發展課題，藉由這個計畫的執行，我們進一步訪談四所社大，並規劃工作坊，邀請大家從更全局的觀點來看待學區發展與社大辦學願景。此外，也透過雲林社大平台推動計畫，持續促成社大的共學與合作。同樣地，計畫雖於2019年4月結案，我們仍將持續與四所社大保持互動，回饋計畫成果，持續與社大討論與對話。

在近一年多的互動經驗裡，雖然尚未能具體形成四所社大及縣府的共同願景架構或論述，但在這段時間內，透過多次的工作坊與共學，我們持續讓願景研究提出的五大面向課題有所推進，也促成四所社大之間、縣府與社大之間更多的互動。而在每一次共同工作坊的設計裡，我們也邀請四所社大分享各自的經驗，讓社大對各自的辦學想像愈談愈清晰，也增加對彼此的認識與熟悉。對全促會團隊而言，我們也因為執行這個計畫，而有了許多與社大工作者及社大現場保持互動的機會，並藉此機會更深入認識每一所社大。

這樣三方協力的合作經驗，全促會、地方政府、在地社大都各自扮演了重要的角色，缺一不可。若非縣府的社大業務單位意識到重新建構願景的重要性，且願意促成討論並投入資源，則不會有機會開展願景研究計畫，也不會有後續的對話與合作。而在地社大的參與更是核心要素，近十次的訪談、座談、工作坊，都非常需要社大夥伴的認同與參與，謝謝四所社大夥伴們願意付出時間與心力，共同參與討論，才能盤點出社大共同關心的課題，並且持續推進。對於兩年前的縣府與社大而言，在縣府人事異動公私雙方尚待熟悉與磨合且社大承辦團隊因進場時間不同面對的發展課題不同的狀態下，或許正好需要全促會這樣第三方的角色進場，協助組織討論、促成合作，也因此開展了這樣的合作模式。而我們也期待，透過這樣的合作，能逐步促成更好的公私協力氛圍，為雲林未來社大整體發展，開展更有機的互動與合作。

●本期目錄（完整閱讀本期通訊請見附件）
01 雲林縣社大發展願景研究──全促會的參與過程
03 雲林縣社大聯合工作坊：地圖上的社大願景探索
04 地方知識學審查結果說明會
05 社大實踐師工學協力治校的意義之一
07 流域智庫沙龍：日本黑松內山毛櫸自然學校經驗分享
08 以城市為名之社造集資案
09 非正規課程與學習成果認證論壇
10 台師大社區總體營造課程隨堂觀察之一：松山社大
12 後自然與地方：2018台北雙年展反思

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