●封面文章：錯過社區大學學術研討會將非常遺憾的八個理由
  文｜社區大學全國促進會秘書長 楊志彬

全促會由今年起決定調整一個行之 20 年的重要傳統，改以單數年辦學術研討會，雙數年辦全國研討會。學術研討會重在指認方向，發展論述。全國研討會則重在展現社大能量，發展社會連結。

去年才結束盛大的 20 年慶祝活動。第 21 年我們由學術研討會拉開時代新序幕。四月初在福隆舉辦兩天一夜的「社大 20 年社會分析工作坊」丶七月中在北投兩天的「學術研討會籌備工作坊」以及八月底和台灣另類暨實驗教育學會合辦的「公共性圓桌論壇：實驗教育與社區大學的對話」，全促會花了很大力氣盤點社大的重要課題，最後決定由建構社大的教與學理論著手強化社大論述。擬出《社會重建與在地實踐 —— 社大教與學的視野與方法》為學術研討會的主軸之後，在這個主題框架下，由全促會十位理監事自願認養不同的議題，再分別邀請不同區域，足以涵納全國範疇的社大共同參與規劃，藉以精煉各論壇的內涵。毎場分場論壇至少經過一至兩次的籌備會議，有些論壇一修再修，甚至連原本的標題都改變了，就為了讓論壇的焦點貼近大多數社大的現場經驗。

看著最後的內容，我想向社大以及非社大的朋友推薦八個參加社大學術研討會的理由：
一丶如果想了解目前社大實踐最重要的結構問題，以及鑲嵌社會變遷中的整體發展戰略，不可忽略第一天的主題論壇「一所培力實踐社群的公民學校」。
二、如果想深入理解社大堅持公共性在成人教育領域中打磨深化的獨特教與學實踐理論，兩天十場論壇是最佳指南。
三、如果想深入了解社大的「學習社群」典範如何在知識論、方法論、學校治理實務工作等層面發揮作用，第二天的主題論壇「學習社群的典範意義」、第一天的「實踐社群」、第二天分場論壇 5 「師工學的協作學」將呈現多元的實踐理論內涵。
四、如果想了解地方知識學的社大詮釋觀點與路徑策略，分場論壇 2 「社大知識主體的實踐與現形」、分場論壇 4 「社大人為何/如何在地方走、讀、見、學？」、分場論壇 7 「社區大學的在地視野-轉譯、行銷與整理」、分場論壇 8 「氣候變遷議題的具體實踐」，從在地旅行到都市更新，從具體操作到社大 2.0 核心意識，提供了非常完整的視角。
五、如果想知道台灣和香港在未來追求民主的道路上如何形成相互支撐的共同體？應該來參加第一天的開場專題演講「香港新形勢下的流動共學（許寶強／流動共學教室創辦人及執委、嶺南大學文化研究系客座教授）」。
六、如果對失敗經驗的學習有興趣，意識到對失敗經驗的深入探討需要建立新的社群關係和新的方法。不可錯過分場論壇 6 「社大辦學經驗的暗黑經驗與對話辯證」。
七、如果關心社大專法通過之後，最重要的法制挑戰「社區大學需要甚麼樣的學習成就認證？」，務必參加分場論壇 1 「如何讓認證具運動性？」。它將啟動第一波修法的論述工作。
八丶如果想釐清社大與社造兩大在地公民運動在理論與實作上的差異與合作關係，分場論壇 ３ 「魅力四社」由社群丶社團丶社區丶社會四個概念的探討，提供珍貴的辯證思考經驗。

最後還想提醒大家，社大學術研討會是眾人協力打造的對話場域，如果你想認識全國社大最具論述力的朋友，社大學術研討會當然是一個最佳場域。

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