5月17、18兩日社區大學全國研討會在台南成大舉辦，5月17日晚的沙龍時間，特別加開一場公共論壇，討論當前正在立院審議、受到社會各界關注的「自由經濟示範區」。
這一場活動吸引近百人的參與討論，我們嘗試以「街頭民主教室」作為公共論壇的討論方式。市民與學生從正反兩面立場，對自經區與台灣社會的未來變數提出預警與擔憂。
以下向簡介街頭民主教室的由來：
街頭民主教室
自318學運以後，由學術界與公民團體依據「審議民主」的精神，針對戶外集會的特性，創新發展出一套街頭民主教室的討論方式。「街頭民主教室」的模式，在太陽花學運、反核佔領凱道的運動中，經過13次討論活動的實證檢驗可行，而且能夠增強參與者對課題的充分認識。
透過"街頭民主教室"活動設計，討論圈裡面的參與者認識議題，從自己的感受與經驗去取得與公共議題的參與立場，在討論機會與風險之後，再次去釐清議題的影響，經過審慎的討論與對話之後做出價值評判。
一場邀請在地公民團體、社大、市民與學生參與的開放論壇
5/16（五）晚上，台南在地公民團體有「台南公民行動聯盟」、成大學生報名，社大部份由旗美、新莊、北門、新化、雲林山線社大等社區大學支援下，約有20餘位小組討論主持人提前於成大雲平廣場接受兩小時的培訓，協助審議活動進行。 全國研討會5/17晚間的沙龍時間，在成大雲平廣場擴大舉辦的公共論壇，吸引百餘名學生與市民朋友參與。論壇在台灣農村陣線蔡培慧教授以及高等教育產業工會組織部林柏儀主任的專家短講開始序幕。
藉由專家的短講，國家發展委員會網站提供的資訊作為閱讀材料準備，籌備小組的議題設計，還有各位志願報名主持人培訓的朋友參與進行討論。以下整合各組報告的成果：
在這一場討論當中，有一個極為重要的思考前提。不管我們的選擇是什麼，我們都有機會去探討、並且確認這些不同選項背後代表的價值是什麼？以及這些價值對台灣社會長遠發展的影響，有無足夠的空間與時間深度省思？我們也必須確認在公共事務的討論背後，代表著對公民責任以及參與之後的共同承擔。
在活動結束後，台南公民行動聯盟的朋友們繼續留在原地討論，這些來自成大校園內外積極的公民朋友，即便素昧平生仍然非常熱心的坐在原地討論，構思接下來還能夠作什麼事情。
在318太陽花運動之後，整個社會的青年世代彷彿從冷漠中開始覺醒，對於公共事務的熱情度逐漸上升。面對這一股新興的公民力量，社區大學該如何回應社會期待，讓我們不得不思考社區大學藉由公共論壇，扮演不同連結其他社會公民力量建構對話與擴大社會力連結的重要角色。
公共論壇的深化、實驗與創新
16屆全國社大研討會宣言，揭櫫了社區大學作為「公共平台」的使命，在最近台灣社會發展的關鍵時期，我們看到一波又一波的社會力衝撞，如何深化民主素養，如何讓公共討論回到市民生活文化的重心，考驗這些年來社區大學在耕耘公民社會的累積。
在民主深化上，社大持續不懈地扮演公共議題的對話平台，這也是公共論壇、公民週長期在社大營運上扮演重要的一環。怎麼樣讓公共論壇辦得更有意思？讓每個參與者都能夠參與到討論當中，而不是行禮如儀，而不是由專家或者學者的一言堂，這也是社大十六年必須面對的重要課題。
一個具備開放精神的公共論壇形式，除了由專家演講以認識議題之外，更能夠培力參與者，同時訓練公民的自我組織能力、藉由客觀材料認識議題，也應該能夠讓每個人參與議題，最後以小組報告的形式來展現論壇的活動成果，並將討論成果上傳到網站，作為參與者集體發聲的形式。
透過「街頭民主教室」的實作與推廣，社區大學對於公共對話可能的創新與探索，還值得繼續深入探索。
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